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四川省教科院高中所副所长何兴明老师指导中和中学《生物学概念教学》专题活动简报

成都市中和中学 2018-04-18

2018年4月17日上午9:00—12:00在中和中学隆重举行了成都市高中生物继续教育菜单培训及高新区高中生物学科实训基地的活动,会议特邀四川省教科院高中所副所长何兴明老师对中和中学开展《生物学概念教学》专题活动进行了指导、高新区生物教研员徐爱琳老师参会,与会教师还有来自玉林中学、石室天府中学、高新实验中学、实外高新西区、中和中学等学校教师近30人,会议由学校学科主任徐勇老师主持。

会议第一项:由徐勇老师汇报了设计本次专题活动的初衷。概念教学最初兴起于上世纪末期的美国的科学教育,在美国制定了《K12计划》,旨在推进概念教学,在最新颁布的2017版《普通高中生物学课程标准》中明确提出:“课程内容聚焦大概念,精简容量、突出重点、切合年龄特点、明确学习要求,确保学生有相对充裕的时间主动学习,让学生能够深刻理解和应用重要的生物学概念,发展生物学学科核心素养”。因此,重视生物学概念教学就能将一些细枝末节的事实性知识通过形成一般概念,再到重要概念,聚焦大概念,最后形成生命观念,从而发展学生的核心素养。

会议第二项:由高三生物教研组李倩老师对本主题作了专题发言,题目为《探索高三复习中概念教学的策略》,李倩老师根据自己对概念教学的理解主要谈到了如下三点:(1)高中生物概念体系及其特点;(2)高中生物概念教学的难点;(3)高中生物概念教学的策略初探。

会议第三项:由四川省教科院高中所副所长何兴明老师对生物学概念教学进行指导。他指出,在新课程标准中建构了三级概念体系,第一级为大概念,第二级为重要概念,第三级为次位概念。如《分子与细胞》就由两个大概念构成,其一是细胞是生物体结构与生命活动的基本单位;其二是细胞的生存需要能量和营养物质,并通过分裂实现增殖。注重概念教学与发展生物学科核心素养的关系就抓住了课改的方向,同时何所长也表扬了中和中学生物组走在了研究的前沿,并鼓励生物组在概念教学的研究上继续前行,以期获得丰硕的成果。另外何所长对于《学业水平的测试及评价量表的开发》也很重视。

会议第四项:与会老师集体讨论。他们结合自身的概念教学实践进行了“头脑风暴”,如中和中学的陈劲松老师、李文华老师、石云老师;玉林中学的孙栋老师、叶茂老师;高新实验中学的徐爱琳老师;石室天府中学的易莎老师、罗忠攀老师对概念教学都做了精彩的发言。

会议第五项:由徐勇老师对本次活动作总结。他说,首先感谢何所长对中和中学《生物学概念教学》专题活动的成功指导;其次,感谢与会老师的激情分享。本次沙龙式的研讨获得圆满成功!


图1  学校学科主任徐勇老师在专题活动指导

图2  学校李倩老师作专题发言

图3  四川省教科院何兴明所长作专题指导

图4 会议整个现场

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